На одном из станкостроительных предприятий Пензы состоялся «День качества», который в этом году прошел в обновленном формате. К участию были приглашены не только инженеры завода, но и учащиеся с преподавателями Пензенского государственного университета и местного IT-колледжа для диалога о подготовке будущих специалистов. Об этом информирует сетевое издание «ПензаСМИ».
Заместитель гендиректора завода по производству заявил, что фокус встречи был смещен с технических аспектов на качество человеческого капитала как фундамента развития. Он акцентировал, что деталь или оборудование можно поменять, тогда как персонал — это ключевая ценность.
Центральной стала идея, что инженер — это в первую очередь особый склад мышления, а не только квалификация. Подобный умственный подход дает возможность понимать глубинные принципы процессов в различных областях. Но его формирование требует обязательной практики. Теоретические знания, не подтвержденные опытом, неэффективны. Специалист становится инженером, когда его проект реализуется в действующий агрегат, создающий экономический результат. Для этого, как считает представитель предприятия, учебные курсы необходимо согласовывать с запросами промышленности, а институт наставничества — делать системным.
Профессор ПГУ Александр Зверовщиков обозначил основное несоответствие: образовательные стандарты разрабатываются на долгий срок, в то время как технологии на производствах обновляются стремительно. Выпускники вузов, обладая солидной теоретической базой, зачастую не способны сразу решать прикладные задачи. Частично этот разрыв закрывает базовая кафедра на заводе, где учащиеся занимаются непосредственно в цехах. Но этих мер недостаточно. Профессор выдвинул предложение стандартизировать программу практик, взяв за образец успешный опыт с практикантами МГТУ им. Баумана в Пензе. При этом он указал на организационную сложность: для полноценного руководства практикантом сотрудник должен уделять ему примерно пятую часть рабочего времени, что при высокой занятости нереально. Это ставит вопрос о пересмотре норм труда и отдельной оплаты функций наставника.
Более адаптивной выглядит система среднего профессионального образования. Методист IT-колледжа Татьяна Крендясова представила проект «Рабочий класс», в рамках которого компании самостоятельно оборудуют учебные мастерские, делая их точной копией реальных производственных участков. Студенты начинают практику с первых курсов и к окончанию обучения часто желают трудоустроиться на том же заводе. Колледж ведет подготовку по актуальным для рынка специальностям, и отзывы от промышленников положительные.
Студентка IT-колледжа Вероника Кулькова, будущий специалист по контролю качества, рассказала о впечатлениях от месячной практики. Для нее это стал важный первый опыт реальной работы с измерительным оборудованием и технической документацией под контролем опытных коллег. Девушка намерена перейти на дуальную форму обучения и в дальнейшем остаться на предприятии.
Участники договорились придать таким встречам регулярный характер. Следующие «Дни качества» будут посвящены уже конкретным действиям: актуализации образовательных модулей и регламентации наставничества. В завершение завод вручил благодарности сотруднице колледжа Полине Захаровой за координацию практики и студентке Веронике Кульковой за добросовестную работу. Это символически подтвердило главный вывод: эффективная подготовка кадров достижима лишь при объединении усилий учебных заведений, студентов и бизнеса.
Пензенский пример демонстрирует, что системное решение кадровой проблемы заключается не в росте количества выпускников, а в гармонизации образовательных программ, нужд производства и грамотно выстроенного института наставников.